Hedeflenen Yetkinlikler
Takım yönetimi
Zaman yönetimi
Etkin geri bildirim verme
Performans yönetimi
Delegasyon
İçerik
Beynimizin Yeni Bilgiyi Organize Etme Prensipleri
Yeni Nesil Kimdir?
Farklı Kuşaklar ve Bakış Açıları
Çağımızın İkilemi ve Çağımızın Talebini Konuşalım
Bu Çağda Yetişen Çocuklar Nasıl ve Hangi Öğretiyle Büyütülüyorlar?
“Yeni Beyin” Diye Anılan Son Dönemli Sinirbilim ve Çalışma Psikolojisi Araştırmaları, Kuşakların
Bireysel ve Kurumsal Hayata Bakışına Ne Diyor?
Duygusal ve Davranışsal Dayanıklılık Nedir ?
Dayanıklılıkta Kişilik Faktörleri ve Etkileri
Dayanıklılık İçin Dengede Var Olma
Dayanıklılık Gerektiren Durumlar: Zor Durum Birey İçin Ne Anlama Geliyor
Preparedness: Hazırlıklı Olma Kavramı ve Dayanıklılıkla Olan İlişkisi
Stresimle Kol Kola Nereye?
Dikkatimiz Bugünlerde Nerede? (Heider – Simmel Ölçümlemesi)
Maladaptif (Uyumsuz) Koşullarda Seçici ve Sürekli Dikkati Odaklamak
Deneyimleyen – Hatırlayan ve Çalışma Hafızası ile Dikkat Arasındaki Bağımız Nasıl?
Seçici ve Sürekli Dikkat İçin “Yaratıcı Spoantanite” ve Örnek Oyunlar
Bu Dönemin İki Psikolojik Virüsü: Negatif Mükemmeliyetçilik ve Yapısal Ertelemecilik
Mükemmeliyetçilik Kavramı
Pozitif ve Negatif Mükemmeliyetçilik Nedir?
Atipik Durumlarda Artan Negatif Mükemmeliyetçilik ve “Yargılanma/Eleştirilme “ Korkusu
Negatif Mükemmeliyetçiliğin 4 Aşaması
Yapısal Ertelemecilik Nedir? Negatif Mükemmeliyetçilik ile Aralarında Nasıl Bir Bağ Var?
Eğitimlerimizde, katılımcılarda en yüksek öğrenmeyi sağlamak üzere vaka çalışmaları, kişisel egzersizler, grup egzersizleri, rol oynama, tartışmalar, psikometrik testler ve oyunlar aracılığı ile yetişkin öğrenme sistemi destekli eğitim metodolojisi uygulanmaktadır.
Eğitim Öncesi
Statik analiz
Envanter çalışmaları
Nabız anketleri
Dinamik analiz
Üst yönetim ile görüşmeler
Fokus grup çalışmaları
Eğitimle ilgili katılımcı ön çalışmaları
Okuma materyalleri, mini videolar
Eğitim Sonrası
Eğitim sonrasında, konuyu içselleştirmek ve hayata geçirmek için okuma ve izleme materyalleri gönderilir.
Gelişim Sohbeti ve Aksiyon Planı Oluşturma
Alınan eğitimlerden 1 ay sonrasına planlanmak üzere, katılımcıların eğitim konularını hayata geçirmelerini, konuyu gündemlerinde tutmalarını, gelişim alanlarında ilerlemelerini eğitimin pratikte ne kadar uygulandığını değerlendirmek ve uygulamalarını desteklemek amacıyla, grup sohbetleri yapılmasıdır.
Uyguladığımız Model
Gelişim sohbeti öncesinde: konuyla ilgili ön okuma / izleme gönderilmesi
Sohbet sırasında;
Gelişim alanlarıyla ilgili hatırlatmalar,
Nelerin hayata geçtiği, nelerin uygulanamadığı ve nedenleri ile ilgili değerlendirmeler ve geliştirilenlerle ilgili kutlama,
Kendi güncel vakalarıyla çalışma,
Yeni aksiyon planlarının çıkarılması,
Aksiyon planlarının somutlaştırılması ve geri bildirim verilmesi.
Telefon Koçluğu-Öğrenmeyi Uygulamaya Dönüştürme (Turning Learning Into Action “TLA”)
Alınan eğitimler sonrasında, eğitim kapsamı ile ilgili katılımcının belirlediği ve geliştirmeyi hedeflediği 3 konuda, aksiyon planı oluşturması ve bu üç konuyu hayata geçirmesi için ayda bir yarım saat telefon koçluğu görüşmesiyle desteklenmesi ve sonuçların raporlanmasıdır.
Gölge Koçluk
Koçun, danışanın günlük çalışma ortamında bulunarak, özellikle gelişim alanlarıyla ilgili gözlem yapmasını geri bildirimlerini paylaşmasını ve raporlanmasını içerir.
Danışanın farkındalığı artar ve koçun gözlemleri derinlemesine değerlendirilir. Danışanın aksiyonlarını gerçekleştirmesi ve hedeflerine ulaşması kolaylaşır.
Eğitim Sonrası Bire-Bir Takip Koçluğu
Alınan eğitimler sonrasında, katılımcıların kendi belirleyecekleri gelişim alanlarında ve konularda, kendi vakaları için koçluk yapılması.
